Scuola Primaria "E. Bontempi"

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20096 Pioltello MI
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CURRICOLI MOTORIA

Classe Prima

Primo Biennio (Classi Seconda e Terza)

Secondo Biennio (Classi Quarta e Quinta)

Classe Prima

OBIETTIVI FORMATIVI

CONOSCENZE

ABILITA’

 

Percepire il corpo e sperimentare le sue modalità espressive
  • Le parti del corpo. I propri sensi e le modalità di percezione sensoriale
  • L’alfabeto motorio (schemi motori e posturali).
  • Giochi tradizionali
  • Riconoscere e denominare le varie parti del corpo
  • Coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero di movimenti naturali (camminare, saltare, correre, lanciare, afferrare, strisciare, rotolare)
  • Muoversi secondo una direzione data controllando la lateralità
  • Utilizzare il corpo e il movimento per rappresentare situazioni comunicative reali e fantastiche
  • Partecipare al gioco collettivo rispettando indicazioni e regole
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Primo Biennio (Classi Seconda e Terza)

OBIETTIVI FORMATIVI

CONOSCENZE

ABILITA’

Scoprire se stessi e imparare a rispettare gli altri
  • Schemi motori e posturali.
  • Giochi di imitazione, d’immaginazione giochi organizzati sotto forma di gare
  • Corrette modalità esecutive per la prevenzione degli infortuni
  • Modalità espressive che utilizzano il linguaggio corporeo
  • Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo
  • Utilizzare in modo efficace la gestualità fino- motoria
  • Utilizzare abilitá motorie in forma singola, a coppie, in gruppo
  • Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e gli altri attrezzature e spazi
  • Rispettare le regole dei giochi
  • Cooperare all’interno di un gruppo
  • Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d’animo, idee e situazioni
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Secondo Biennio (Classi Quarta e Quinta)

OBIETTIVI FORMATIVI

CONOSCENZE

ABILITÀ’

Svolgere e personalizzare il proprio ruolo all’interno di un’attivitá motoria ed espressiva
  • Schemi motori e posturali
  • Conoscere le regole di comportamento per la sicurezza e la prevenzione degli infortuni
  • Alimentazione e corporeità.
  • Salute e benessere
  • Utilizzare schemi motori e posturali in modo coordinato
  • Controllare la respirazione, frequenza cardiaca, tono muscolare
  • Riconoscere il rapporto tra alimentazione e benessere fisico
  • Assumere comportamenti igienici e salutistici
  • Rispettare regole esecutive funzionali alla sicurezza nei vari ambienti

Relazionarsi con gli altri attraverso giochi competitivi e cooperativi
  • Giochi di squadra
  • Giochi popolari
  • Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati
  • Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attivitá di gioco-sport
  • Cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente, anche in una competizione coi compagni
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